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1、引導(dǎo)孩子定義困難。孩子面對困難，左右為難的時候，其實是他們的思維卡殼了。我們可以走過去幫助他們捋一下思路，陪他們一起再認真想一想，問一問他們是怎么看待這件事的，思考的過程是理解的過程。不要立刻就幫他們解決，而是拖延時間讓他們思考，有時候不是他們沒能力，而是面對困難，還沒理清楚自己的感受，等他平靜了再解決問題。

2、調(diào)整任務(wù)的難易度。注意調(diào)整孩子練習(xí)的難度，既不能太難，讓孩子無從下手，也不能太容易，能幫助孩子走出舒適區(qū)。給孩子布置任務(wù)的時候，要仔細觀察孩子，看到他的確經(jīng)過努力還沒完成，甚至都有些沮喪了，那代表你出的任務(wù)太難了，我們就該給與支持了，而不是一味的讓孩子經(jīng)歷挫折。如果孩子實在說不出方法，我們就引導(dǎo)他們描述一個小的目標，然后開始進行下一步，給孩子提示，把任務(wù)拆解成小步驟。等孩子多練習(xí)幾次，熟悉了這個過程后，就可以自己做計劃，分解任務(wù)了。但需要注意的是，盡量讓每一小步驟都在孩子最近發(fā)展區(qū)里邊，這樣孩子每次努力就能成功，孩子的自信心就建立起來了。

3、鼓勵孩子解決困難。想要孩子愿意面對失敗，也不能糾結(jié)于失敗。孩子當(dāng)孩子在三十以下還處于價值觀的形成階段，他們不知道什么是好，什么是壞，主要靠觀察我們的態(tài)度，來判斷。所以，看孩子失敗時候，咱們首要擺正好態(tài)度，注意，孩子在觀察我們呢。不應(yīng)該去打壓他們，也不應(yīng)亂表揚一通。聰明的家長會問孩子“你還有更好的辦法嗎”這樣就是在告訴孩子失敗不要緊，這個方法不行換個方法試試就可以了，把孩子的關(guān)注點放到解決問題本身來了。