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1、減少壓力。老師和家長(zhǎng)要配合協(xié)調(diào)，如果老師發(fā)現(xiàn)孩子有這樣的現(xiàn)象，告知家長(zhǎng)了，作為家長(zhǎng)你一定不要一回家就說(shuō)“你今天怎么不乖了，老師都打電話來(lái)說(shuō)了”，這樣的話。這樣會(huì)讓孩子害怕甚至不喜歡這位老師，如果孩子有這樣的情感，那么他以后這位老師的課越不聽(tīng)。你應(yīng)該說(shuō)“寶寶，今天某某老師打電話來(lái)，說(shuō)你課堂表現(xiàn)不錯(cuò)，媽媽聽(tīng)了很高興，但是老師向我們提了個(gè)小小的建議，如果寶寶上課不玩小玩具，老師說(shuō)你會(huì)更加厲害，可以是班干部的候選人呢？”如果你能這樣引導(dǎo)，起碼孩子的心情是愉悅的。

2、制定計(jì)劃，利用“代幣制”進(jìn)行激勵(lì)。孩子和媽媽共同制定計(jì)劃，如果孩子能完成老師和家長(zhǎng)要求的事，在表格上給他一顆星星，集到多少顆后送個(gè)他一個(gè)愿望或一件禮物。以此來(lái)進(jìn)行行為訓(xùn)練。也讓孩子感受到努力帶來(lái)的愉悅感，滿足感。

3、多組織多參加班級(jí)里的各項(xiàng)活動(dòng)。孩子學(xué)習(xí)適應(yīng)行不好，有一部分原因和新同學(xué)新老師沒(méi)有建立良好的人際關(guān)系。家長(zhǎng)陪同或鼓勵(lì)孩子多參加班級(jí)活動(dòng)，幫助孩子找到班級(jí)的歸屬感。