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1、分析造成孩子這種行為表現(xiàn)的心理因素，父母通過與孩子的溝通會發(fā)現(xiàn)孩子處于迷茫期時的心理狀態(tài)，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)孩子感到迷茫的誘因。比如說孩子為無法提高成績而感到沮喪的心理狀態(tài)或者對學(xué)習(xí)缺乏熱情有敷衍情緒等等，對孩子心理狀態(tài)的關(guān)注有助于幫助家長找到教育干預(yù)的方向。

2、適當(dāng)?shù)墓膭詈⒆?，父母的鼓勵可以幫助孩子更加正面的認(rèn)識自我，在行為表達(dá)上更加的積極，有行動力。父母的鼓勵也會讓孩子感受到自己堅持的目標(biāo)很有意義，進(jìn)而在自我認(rèn)同感上有所提升。

3、引導(dǎo)孩子找到努力的方向和目標(biāo)，當(dāng)孩子因沒有目標(biāo)而迷茫時，家長不妨從孩子感興趣的部分入手，進(jìn)而引導(dǎo)孩子設(shè)定出切實(shí)可行的目標(biāo)，使孩子在行動力上有所改善。積極的發(fā)掘興趣所在，對孩子在目標(biāo)和方向的選擇上有所幫助。

4、引導(dǎo)孩子正確的看待輸贏，當(dāng)孩子不過分的追逐輸贏時，心態(tài)上的平和更加有助于孩子平常心看待挫折，不會為挫折賦予過多的其他意義，在行為表現(xiàn)上更加的積極樂觀。