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隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的逐漸發(fā)展，人們的教育和生活水平也在逐漸的提高，但是隨之而來(lái)的壓力也逐漸增加。大多數(shù)人家的孩子會(huì)從小學(xué)開(kāi)始，每周除了要上學(xué)以外，周末還要去特長(zhǎng)班訓(xùn)練，培養(yǎng)不同的興趣愛(ài)好。

到了初中和高中，還要為升學(xué)考試而努力，每天復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)以及完成作業(yè)都要到半夜才能結(jié)束。就算到了大學(xué)，還要擔(dān)心是否會(huì)掛科，以及為畢業(yè)之后自己的前途而發(fā)愁。

畢業(yè)之后就是成年人的世界，更沒(méi)有“容易”二字了，獨(dú)自一人在社會(huì)上闖蕩，每天為了生活奔波。每個(gè)時(shí)期都有不同的壓力，如果調(diào)節(jié)不好，就會(huì)造成很?chē)?yán)重的影響。

原本以為家長(zhǎng)是救贖，其實(shí)是另一個(gè)深淵，別再用自以為是的“為你好”來(lái)折磨人了

現(xiàn)在是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，信息的傳遞和更替都比較快，學(xué)生們接受信息的方式也很多，網(wǎng)絡(luò)上的信息也都是真真假假，很多家長(zhǎng)觀念比較老舊，跟不上時(shí)代的腳步。

同時(shí)家長(zhǎng)也比較注重學(xué)生的教育，都盡自己所能給學(xué)生最好的教育資源，生怕學(xué)生輸在起跑線上，但是經(jīng)常高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)和生活難免會(huì)讓很多學(xué)生不適應(yīng)，從而導(dǎo)致生病。

不過(guò)生病也區(qū)分生理和心理上的，通常學(xué)生感冒發(fā)燒，家長(zhǎng)都會(huì)比較重視，帶去吃藥打針，照顧學(xué)生直至病好，但是心理上的疾病，很多家長(zhǎng)并不會(huì)在乎，甚至?xí)X(jué)得是學(xué)生“矯情”。

最近幾年，我們經(jīng)常會(huì)在網(wǎng)絡(luò)上聽(tīng)見(jiàn)“抑郁癥”這個(gè)詞，但是很多家長(zhǎng)并不了解這個(gè)詞語(yǔ)真正的意思，抑郁癥一般來(lái)說(shuō)是一種心理障礙類(lèi)型的疾病，它屬于是心理疾病的一種。

抑郁癥通常的表現(xiàn)為對(duì)周?chē)氖虑槎际チ伺d趣，更嚴(yán)重者還有自殺傾向?，F(xiàn)如今，來(lái)自各方面的壓力都很多，有一部分學(xué)生調(diào)節(jié)不好自己的心情，就會(huì)患上抑郁癥。

父母是學(xué)生最親近的人，可是當(dāng)有些學(xué)生跟父母坦白自己得了抑郁癥之后，本以為父母會(huì)好好安慰自己，保護(hù)好自己，幫助自己治愈疾病，沒(méi)想到的是家長(zhǎng)又一次把學(xué)生推向了另一個(gè)深淵

這個(gè)學(xué)生跟自己的父母坦白自己患上抑郁癥之后，家長(zhǎng)不僅沒(méi)有著急和重視，反而對(duì)自己的孩子冷嘲熱諷，想必學(xué)生看到心都涼了吧。但其實(shí)這樣的情況并不是少數(shù)。

甚至?xí)行└改赣X(jué)得抑郁癥根本就不算是疾病，無(wú)非是自己家的孩子比較矯情，沒(méi)有人愿意跟孩子去換位思考，體驗(yàn)他的感受，反而還會(huì)用惡毒的話再次傷害學(xué)生，貶低學(xué)生。

這也導(dǎo)致很多的學(xué)生并不想跟自己的父母交流任何事情，因?yàn)榧议L(zhǎng)總會(huì)站在自己的角度，打著為學(xué)生好的旗號(hào)來(lái)評(píng)判學(xué)生們。甚至有人說(shuō)：“如果家長(zhǎng)承認(rèn)自己的孩子有抑郁癥，就如同承認(rèn)自己教育失敗，他們不愿意這樣做”。

家長(zhǎng)應(yīng)該正確的引導(dǎo)并關(guān)心學(xué)生，跟上時(shí)代的腳步，教育也要進(jìn)行升級(jí)

在當(dāng)今時(shí)代，不只是家長(zhǎng)，還有很多人并不能理解這個(gè)病，人類(lèi)的悲喜并不會(huì)相通的，你可以覺(jué)得他是在無(wú)病呻吟，但是請(qǐng)嘴下留情。

其實(shí)作為家長(zhǎng)，在教育學(xué)生的路上應(yīng)該深入的去了解學(xué)生的內(nèi)心思想，指引學(xué)生走正確的道路，經(jīng)常和學(xué)生談?wù)勑?，尊重學(xué)生，相信學(xué)生，陪伴學(xué)生。

同時(shí)也可以適當(dāng)?shù)墓膭?lì)學(xué)生，在鼓勵(lì)式教育下成長(zhǎng)的學(xué)生都比較有自信，抗壓能力也比較強(qiáng)，不過(guò)當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)了，也是需要進(jìn)行批評(píng)教育的，只是要掌握好方式方法，不能傷害了學(xué)生的自尊。

隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)，學(xué)生會(huì)進(jìn)入到青春期，會(huì)變得叛逆，家長(zhǎng)要多一些耐心，并嘗試去理解學(xué)生，很多學(xué)生心思細(xì)膩內(nèi)心敏感，家長(zhǎng)也要多加注意，多多引導(dǎo)學(xué)生寬容。

家長(zhǎng)也要以身作則，樹(shù)立良好的榜樣，多在學(xué)生面前展示正能量的一面，學(xué)生也會(huì)被感染，從而變得自信，樂(lè)觀，面對(duì)挫折也不會(huì)輕易放棄的。

筆者寄語(yǔ)：

每個(gè)人都會(huì)有壓力的，正確的做法是應(yīng)當(dāng)把壓力轉(zhuǎn)化成動(dòng)力。畢竟人無(wú)完人，家長(zhǎng)也都是第一次做父母，所以在養(yǎng)育孩子的道路上會(huì)遇到很多的問(wèn)題，不過(guò)不要感到無(wú)助或者沮喪，可以和孩子一同成長(zhǎng)。

同時(shí)兒童時(shí)期的家庭教育也是格外的重要，是一切教育的基礎(chǔ)，家長(zhǎng)一定要認(rèn)真對(duì)待，只有打好基礎(chǔ)，后續(xù)的教育才會(huì)站穩(wěn)腳跟，從而使學(xué)生成長(zhǎng)的更加優(yōu)秀。

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