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孩子上了小學(xué)才知道，幼兒園有3件事很重要，一定要做，對(duì)孩子上學(xué)后幫助很大。

幼兒園家長(zhǎng)不雞娃，但也不要太佛系，游戲中讓孩子開發(fā)智力，學(xué)習(xí)知識(shí)，孩子上小學(xué)后輕松，學(xué)習(xí)自信高。

我家孩子上幼兒園的時(shí)候，我比較佛系，沒有所謂的雞娃，就是在游戲中開發(fā)智力，帶孩子親子閱讀繪本故事，幼兒園大班學(xué)習(xí)了拼音，孩子上小學(xué)后的學(xué)習(xí)自信心、學(xué)習(xí)積極性很高。

因?yàn)楹⒆右婚_始接觸學(xué)習(xí)就沒有被難到，而是學(xué)起來很輕松，學(xué)習(xí)就有信心。相反，如果孩子一開始上學(xué)，字不認(rèn)識(shí)、拼音學(xué)起來難，一寫作業(yè)就困難父母吼，作業(yè)寫不好老師批評(píng)，孩子的學(xué)習(xí)體驗(yàn)很不好，學(xué)習(xí)積極性自然不高。

這3件事父母一定要帶孩子做

第一件事，全腦開發(fā)

我們的大腦就像肌肉一樣，越鍛煉越聰明越強(qiáng)大。早期對(duì)孩子左右腦刺激，促進(jìn)孩子的左右腦均衡發(fā)展，激活大腦機(jī)能，提升專注力、記憶力、自控力、手眼協(xié)調(diào)能力等等

玩游戲是兒童的天性，父母可以用游戲來讓孩子調(diào)動(dòng)左右腦，從而達(dá)到鍛煉左右腦的目的。

比如，家長(zhǎng)畫出兩條相同走向的線條或圖形，標(biāo)出起點(diǎn)和終點(diǎn)，孩子左右手分別一起按照路線前進(jìn)。

接下來增加難度，畫出完全不同的兩個(gè)圖案等等，讓孩子左手右手各拿一支筆，聽隨指令，同時(shí)畫出不同的線條和圖案，非常有挑戰(zhàn)性。

再如，正話反說，家長(zhǎng)說出一組詞或一句話或一串?dāng)?shù)字。讓孩子逐字反著說出來，即為挑戰(zhàn)成功。

你說5739，孩子說9375，先易后難，孩子說不出來，可以從3個(gè)數(shù)開始，慢慢增加數(shù)字。

玩游戲鍛煉孩子的記憶力，聽覺專注力，逆向思維能力，開發(fā)大腦，同時(shí)能夠讓孩子體會(huì)到游戲的巨大樂趣。這個(gè)游戲簡(jiǎn)單有用，孩子很喜歡玩，父母可以試試。

第二件事，識(shí)字

到了孩子的識(shí)字敏感期，孩子有識(shí)字的愿望，認(rèn)字會(huì)很快，父母要抓住識(shí)字敏感期，讓孩子盡可能多的認(rèn)字。

上了一年級(jí)，認(rèn)字和不認(rèn)字的孩子差距很大。因?yàn)椴徽J(rèn)字作業(yè)寫得慢，閱讀沒法進(jìn)行，需要父母耐心輔助一學(xué)期甚至一年。

主要是如果父母沒有耐心，很容易對(duì)孩子大吼，對(duì)剛上一年級(jí)的孩子打擊很大，會(huì)影響到以后的學(xué)習(xí)。

而有識(shí)字量的孩子，作業(yè)題目能看懂，寫字速度也快，也能獨(dú)立閱讀，這些都能增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)自信心。

很多地方上小學(xué)的時(shí)候面試，直接問孩子識(shí)字量多少，有的要求孩子學(xué)期識(shí)字800–1000。

識(shí)字如同說話一樣，不屬于提前學(xué)，到了識(shí)字敏感期，就自然而然地教孩子識(shí)字了。注意用對(duì)方法，要不然孩子沒興趣認(rèn)字，比如生活中認(rèn)字，繪本閱讀中認(rèn)字等。

第三件事，把拼音搞定

拼音學(xué)習(xí)不用太早，拼音啟蒙中班可以進(jìn)行，看圖學(xué)習(xí)符合孩子的認(rèn)知特點(diǎn)，可以借助形象的圖形讓孩子認(rèn)識(shí)拼音字母。

幼兒園的時(shí)候，一定要讓孩子把拼音搞定了。否則孩子上了小學(xué)學(xué)習(xí)拼音很吃力，一年級(jí)的時(shí)候，拼音邊讀邊哭，父母崩潰的真不少。

并且一年級(jí)學(xué)不扎實(shí)的話，影響以后，看拼音寫詞語是?？碱}型，判斷讀音是否正確到高中還在考。

學(xué)不好拼音很多地方都會(huì)受影響，“吃虧”。

比如，一年級(jí)的時(shí)候，正是培養(yǎng)孩子閱讀興趣，你想讓孩子讀書，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子不認(rèn)識(shí)字根本沒有興趣讀。

父母有耐心的話，天天陪著讀，如果沒耐心陪讀，孩子的閱讀習(xí)慣就養(yǎng)成不了。

而如果孩子會(huì)拼音，即便認(rèn)識(shí)的字很少，孩子就可以去閱讀拼音版的書籍，借助拼音閱讀。閱讀中鞏固拼音學(xué)習(xí)，同時(shí)又認(rèn)識(shí)了大量的字，課本上那些知識(shí)他會(huì)學(xué)得非?？?，這是一個(gè)良性循環(huán)。

同樣的道理，如果孩子沒有大量的閱讀，他不認(rèn)識(shí)這些字，他第一次認(rèn)識(shí)這個(gè)字是在老師的課堂上，那么就導(dǎo)致了這個(gè)孩子第一次就記不住。孩子看到這個(gè)字那個(gè)生字都是生字，那么課下就要花大量的時(shí)間再去記，閱讀的時(shí)間就少了，沒有閱讀時(shí)間，識(shí)字量，理解能力都受影響，這是一個(gè)惡性循環(huán)。

因此，我們不雞娃，但也不佛系，幼兒園在玩中讓孩子學(xué)點(diǎn)知識(shí)，孩子上小學(xué)就會(huì)很輕松，低年級(jí)時(shí)成績(jī)雖然不重要，但因?yàn)槌煽?jī)優(yōu)秀帶給孩子的學(xué)習(xí)自信很重要。