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每次看到寶媽群里大家熱鬧地分享自己孩子最近的“新技能”，兜兜媽媽心里很不是滋味。

這幾個(gè)孩子都是差不多月份出生的，按理來(lái)說(shuō)孩子各項(xiàng)“技能”的掌握程度也會(huì)相當(dāng)。

但是現(xiàn)實(shí)是別家的孩子已經(jīng)開始背古詩(shī)，唱兒歌，而自己兒子卻還只會(huì)說(shuō)“爸爸”、“媽媽”這種簡(jiǎn)單的疊詞。

考慮到兜兜的表達(dá)能力比同齡人差了一大截，兜兜媽想要給孩子報(bào)個(gè)早教班，期望他在群體的氛圍里能夠多開口說(shuō)話。

但是上了幾節(jié)課下來(lái)，兜兜的語(yǔ)言能力似乎還是沒(méi)有什么長(zhǎng)進(jìn)。這讓兜兜媽不禁開始懷疑，是不是自己的孩子智商有問(wèn)題，沒(méi)有別的孩子那樣機(jī)靈？

和兜兜媽的焦慮不同，兜兜爸在這件事上顯得“淡定”不少。他覺(jué)得孩子說(shuō)話早晚并沒(méi)有什么差別，自己小時(shí)候也很遲才會(huì)說(shuō)話，不影響自己現(xiàn)在成為一名口齒伶俐、口若懸河的銷冠。

聽到兜兜爸的話，兜兜媽還是放心不下，她打算帶兜兜去當(dāng)?shù)赜忻膬嚎漆t(yī)院，找醫(yī)生好好檢查看看是不是孩子的智力發(fā)育出現(xiàn)了問(wèn)題。

兒科醫(yī)生每天都會(huì)面對(duì)不少像兜兜媽這樣焦慮的家長(zhǎng)，他們生怕自己的孩子輸在“起跑線”上，總是喜歡和別家的孩子作比較。比較之后，他們就會(huì)開始懷疑是不是自己的孩子智商有問(wèn)題。

兒科醫(yī)生表示：像“說(shuō)話早的孩子智商高”這種說(shuō)法，其實(shí)是沒(méi)有科學(xué)依據(jù)的。孩子說(shuō)話早晚，和孩子的智商關(guān)系并不大，這只是孩子語(yǔ)言能力的一種表現(xiàn)。

聽了醫(yī)生的話，兜兜媽感覺(jué)到了久違的心安，但是她依舊不明白，為什么自己的孩子和同齡的孩子相比較，在語(yǔ)言能力上的差距如此明顯？

兜兜媽的焦慮，其實(shí)在現(xiàn)在的父母當(dāng)中非常普遍。當(dāng)別家的孩子已經(jīng)開始念兒歌，背故事，自己家的孩子卻支支吾吾地只會(huì)蹦出幾個(gè)簡(jiǎn)單詞匯，做父母的難免會(huì)著急。

兒科醫(yī)生解釋：孩子的語(yǔ)言能力強(qiáng)弱，和大腦中的一塊區(qū)域的發(fā)育有關(guān)系，這塊區(qū)域叫“布羅卡氏區(qū)”。這塊區(qū)域的發(fā)育得比其他孩子早，孩子說(shuō)話也就早。

而那些“貴人語(yǔ)遲”到了2、3歲還不能溝通的孩子，這塊區(qū)域的發(fā)育就比較遲。

布羅卡氏區(qū)的發(fā)育早晚，和孩子的智商高低并沒(méi)有什么直接的關(guān)聯(lián)。這也是為什么，有些孩子在2歲半體檢的時(shí)候還不怎么會(huì)說(shuō)話，到了3歲突然會(huì)迎來(lái)“語(yǔ)言大爆發(fā)”。

雖然說(shuō)話早晚和孩子的智商并無(wú)關(guān)聯(lián)，但是孩子說(shuō)話早的好處非常明顯。孩子可以更好地表達(dá)自己的想法，也能夠?qū)W習(xí)更多的知識(shí)，促進(jìn)大腦的發(fā)育。

說(shuō)話早的孩子，在社交上的優(yōu)勢(shì)也比較明顯，能將交到更多的朋友。因此，爸爸媽媽們還是需要幫助孩子多多開發(fā)“布羅卡氏區(qū)”，讓孩子盡早開口說(shuō)話。

想讓孩子盡早開口說(shuō)話，家長(zhǎng)不妨做好這3“多”

多給孩子“磨耳朵”

七寶的媽媽對(duì)于開發(fā)孩子語(yǔ)言能力特別有心得，她和丈夫是雙職工，平時(shí)由老人帶娃。老人不會(huì)說(shuō)普通話，他們也因此擔(dān)心孩子的語(yǔ)言能力發(fā)展。

為了給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，七寶媽媽每天都會(huì)讓智能音箱定時(shí)播放童謠、故事，為的就是給孩子“磨耳朵”。

令人驚奇的是，七寶從每天的童謠、故事中學(xué)會(huì)了很多表達(dá)，還不到2歲的她，已經(jīng)能說(shuō)些短句子了。

這和七寶媽媽天天給孩子“磨耳朵”，為孩子創(chuàng)造了一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境有很大的關(guān)系。

●多和孩子溝通、互動(dòng)

不管孩子是否能說(shuō)話，家長(zhǎng)都要堅(jiān)持不懈地和孩子溝通、互動(dòng)。不管家中的老人普通話是否標(biāo)準(zhǔn)，家長(zhǎng)都要鼓勵(lì)老人多和孩子溝通。

只有和孩子堅(jiān)持不懈地溝通，才能給孩子持續(xù)的、良性的刺激，幫助孩子更早地開發(fā)自己分管語(yǔ)言能力的“布羅卡氏區(qū)”。

在和孩子溝通、交流的時(shí)候，家長(zhǎng)們也要注意技巧。例如，當(dāng)孩子不知道如何表達(dá)，而不愿意開口的時(shí)候，家長(zhǎng)們可以給孩子兩個(gè)選擇項(xiàng)，讓孩子二選一，鼓勵(lì)孩子開口。

當(dāng)孩子喜歡用手指，不愿意表達(dá)的時(shí)候，家長(zhǎng)們可以時(shí)不時(shí)地“裝糊涂”，不要及時(shí)滿足孩子的需求，讓孩子有表達(dá)的欲望。

●多給孩子讀繪本

想要孩子早點(diǎn)開口說(shuō)話，家長(zhǎng)們還可以借助繪本的力量。繪本有趣的故事，豐富的色彩，能在很大程度上激發(fā)孩子的興趣。

在給孩子讀繪本的過(guò)程中，家長(zhǎng)們最好不要生硬地逐字逐句照著讀，可以發(fā)揮自己天馬行空的想象力，陪著孩子在繪本的世界里面暢游。

當(dāng)遇到孩子的興趣點(diǎn)時(shí)，爸爸媽媽們可以借此機(jī)會(huì)，多引導(dǎo)孩子表達(dá)自己。

有些家長(zhǎng)可能會(huì)有抱怨，自己每天的工作很忙，并沒(méi)有時(shí)間給孩子讀繪本。

其實(shí)和孩子讀繪本并不需要很長(zhǎng)的時(shí)間，畢竟孩子的注意力集中時(shí)間還比較短。

爸爸媽媽們每天僅需抽出20、30分鐘，堅(jiān)持陪孩子讀繪本，就能為孩子的語(yǔ)言能力發(fā)展帶來(lái)非常積極的影響。

寫在最后

雖說(shuō)孩子說(shuō)話早晚和智商無(wú)關(guān)，但是說(shuō)話早的孩子在很多方面具有優(yōu)勢(shì)。爸爸媽媽們行動(dòng)起來(lái)，積極地給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，多多鼓勵(lì)自己的孩子，讓自己的孩子早日開口說(shuō)話吧。

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