一個老校長對即將上任新校長的寄語

更新時間：2022-08-14 08:31:09作者：佚名

一個老校長對即將上任新校長的寄語

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時光匆匆，歲月荏苒。不久又將迎來新的學(xué)期，新學(xué)期，各中小學(xué)校都有一撥新校長走上領(lǐng)導(dǎo)崗位。那么，在新的崗位上，新校長如何開好局、邁好步？作為當(dāng)了20年的老校長，我有不少心里話想對你們說。

一是希望你們不要脫離教學(xué)。因為教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，因為校長的天職就是領(lǐng)導(dǎo)教育教學(xué)；況且，我們多半都是優(yōu)秀教師出身，我們應(yīng)該利用自己的優(yōu)勢去創(chuàng)新工作，比如當(dāng)下中小學(xué)的“雙減”任務(wù)依然艱巨，更需要我們竭盡全力去攻艱克難。

當(dāng)然，當(dāng)上校長以后，我們會更忙，因為我們要重新認(rèn)識和學(xué)習(xí)管理的思想與方法，要處理各種事務(wù)，用于教學(xué)的時間會更少；但是，不管怎樣，我們都不能脫離教學(xué)，即使兼不了課，也要擠時間聽課、參加教研活動或巡查日常的教學(xué)。

如果脫離了課堂，我們就會疏遠(yuǎn)教學(xué)，對師生就會離心離德，就難以發(fā)現(xiàn)教學(xué)的真問題，管理就會凌空蹈虛。所以，脫離教學(xué)是校長的大忌。

在這方面，我們應(yīng)該向蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基學(xué)習(xí)。因為他在35年的教育生涯中，有27年擔(dān)任了一所鄉(xiāng)村學(xué)校——帕夫雷什中學(xué)的校長，他每天都雷打不動地上課、聽課、找?guī)熒勑模贿厪氖陆逃虒W(xué)實踐，一邊堅持教育科學(xué)研究，由此奇跡般地寫出了50部專著、600多篇論文、1500多篇教育寓言故事。

比如他的教育著作——《給教師的建議》《帕夫雷什中學(xué)》《把整個心靈獻(xiàn)給孩子》《公民的誕生》等，既是教育教學(xué)的經(jīng)典讀物，又是無數(shù)班主任的工作指南，尤其是他的一些教育思想和教育觀點，至今仍同我們的新課程改革和“雙減”的理念十分契合，仍具有強大的生命力和深遠(yuǎn)的現(xiàn)實意義。因此，他所領(lǐng)導(dǎo)的帕夫雷什中學(xué)，也成為了20世紀(jì)世界最著名的實驗學(xué)校之一。

其實，我就是按照蘇霍姆林斯基的做法，循著他的足跡一步步走向成長。不管多忙、多苦、多累，我一直兼著主科，總是擠時間進(jìn)課堂聽課，進(jìn)辦公室和教師拉家常，盡力參加教研組活動，“第一時間”了解教學(xué)，“第一時間”掌握管理的“第一手資料”。

就這樣，從只有500多個學(xué)生、30多個教師的一所鄉(xiāng)初中校長起步，一直做到有36個教學(xué)班、130多個教職工、近2000個學(xué)生的市實驗中學(xué)校長，由于工作出色，所管理的學(xué)校相繼被評為省、市文明學(xué)校、示范性學(xué)校、教科研先進(jìn)集體。

二是希望你們善管理。因為校長的主要工作是決策和決斷，所以不少新校長經(jīng)常為此而犯愁。其實，校長管理學(xué)校與教師上課有相似性。

我們知道，教師要上好課，先要設(shè)計教學(xué)方案，這樣上課才能有的放矢；同樣，我們要管理學(xué)校，也要頂層設(shè)計，要整體設(shè)計一個學(xué)期乃至更長遠(yuǎn)的工作，然后按計劃組織實施，千萬不能“腳踩西瓜皮”，隨心所欲拍腦袋，想到什么做什么，這樣的碎片化管理會導(dǎo)致工作的低效。

當(dāng)然，學(xué)校各項工作能否順利完成，關(guān)鍵是教師；所以，我們要不斷提高管理的科學(xué)性和藝術(shù)性，要把全體教師的積極性調(diào)動起來，把他們的內(nèi)驅(qū)力激發(fā)出來。

如果把學(xué)校比喻為一艘帆船，如果說校長是舵手，那么，全體教職工就是劃槳的人，要使“眾人劃槳開大船”，校長既要把好方向，又要想辦法讓教職工步調(diào)一致地劃槳。

至于管理舉措如何落實和細(xì)化，我的體會是要抓大放小，一級帶著一級干，層層傳導(dǎo)壓力，且把壓力變成動力，不要事必躬親、事務(wù)巨細(xì)，越俎代庖，要大膽放權(quán)，不要越權(quán)，更不要“篡權(quán)”，是誰管的就讓誰管，比如是副校長的工作就大膽放心地交給他（她）去做，不要干涉他們的“內(nèi)政”，挫傷他們的積極性。

同時，要善于提高自己的溝通和協(xié)調(diào)能力，善于處理好校內(nèi)外的各種關(guān)系，善于尊重下級，善于聽取不同意見，善于發(fā)揮班子成員的特長，善于為他們搭建成長平臺，善于推功攬過，善于擔(dān)責(zé)，善于營造寬松的管理環(huán)境。

還要想辦法讓自己“閑”下來。因為你越“空閑”，說明你這個校長當(dāng)?shù)迷匠晒Γ灰环矫?，說明學(xué)校管理分工明確，每個干部都能壓實責(zé)任、各司其職。

另一方面，你可以騰出時間和精力去想“大事”，去發(fā)現(xiàn)、挖掘、思考和梳理新的問題，去謀劃學(xué)校新的發(fā)展。

在這里，我特別想提醒的一點是，我們一定要注意修煉講話的藝術(shù)性。因為我們所說的每一句話都代表著學(xué)校，代表著學(xué)校的核心價值觀，更代表著學(xué)校的形象，所以，我們不能信口開河，胡言亂語；也不能自以為是，盛氣凌人，動不動就火冒三丈，把訓(xùn)人當(dāng)成“家常便飯”；更不能玩弄權(quán)術(shù)，傷害教師；即使教師對我們有意見，或站在我們的對立面，也要以理服人，以管理的智慧和人格魅力取信于人。

其實，我們最容易犯的錯誤就是遇事沉不住氣，容易急躁和冒進(jìn)等；所以，我們要注重情緒管理，注意克制和克服自己的不良情緒，注意調(diào)節(jié)自己的心態(tài)。

三是希望你們重學(xué)習(xí)。因為校長不是天生的，而是做出來、學(xué)出來，更是寫出來的。其實，我們周邊的人和事，都是當(dāng)好校長的重要資源。

為此，我們要做管理的有心人，除了全身心工作以及主動找一個優(yōu)秀校長拜師學(xué)藝，還要養(yǎng)成反思的習(xí)慣，勇于批判、質(zhì)疑、否定和挑戰(zhàn)自己的工作，及時發(fā)現(xiàn)問題，勇于修正錯誤，刻苦追趕和超越“師傅”。

同時，要積極參加各種培訓(xùn)。理論素養(yǎng)貧乏、管理視野狹窄、管理水平低下，這是新校長的三塊短板，而培訓(xùn)是修補短板的捷徑。所以，我們要抓住一切培訓(xùn)機會，倒逼自己增強管理本領(lǐng)。

另外，要向書本和報刊學(xué)習(xí)。這是校長自主培訓(xùn)的利好“智庫”，在這方面我真的獲益匪淺。比如剛當(dāng)校長時，我被“趕鴨子上架”，什么都不會，好在我是讀書愛好者，除了購書和讀書的常態(tài)化，我一直訂閱著《人民教育》《中小學(xué)管理》《中國教育報》《中國教師報》等報刊，所以白天遇到了問題，夜里就虛心請教“他們”。

這些報刊所匯聚的全國各地優(yōu)秀教師和校長的實踐經(jīng)驗與改革成果，不但代表著最先進(jìn)的教育理念，而且具有很強的操作性，因此我就博采眾家之長，再結(jié)合自身情況與學(xué)校實際，消化、吸收、“移植”和“嫁接”，這樣就生發(fā)出更加有效的管理方法和策略，管理水平隨之而提高。

當(dāng)然，要真正修煉自己的管理內(nèi)功，我以為，除了長期閱讀，還要不停地寫作。其實，讀書和寫作是校長專業(yè)化成長的一體兩翼，也是校長從新手到高手、從成長走向“騰飛”的不二法門，關(guān)鍵是不要怕出丑，不要半途而廢，要把所思所想以及所學(xué)所做的得失和感悟及時記下來，哪怕只是三言兩語、零零碎碎，也要堅持；比如工作中有很多思維和思想火花稍縱即逝，如果把它積聚起來，就能變成改善工作品質(zhì)的正能量。

所以，從當(dāng)校長的第一天起，我就模仿老校長留下來的材料，從試著寫會議發(fā)言稿、工作計劃和總結(jié)等起步，接著寫管理日志，寫隨筆……

當(dāng)校長20年，從手寫到用電腦輸入，共撰寫了400多萬字的管理心得和讀書筆記，并發(fā)表了隨筆、論文、銳評300多篇，其中有100多篇發(fā)表在《中國教育報》《中國教師報》《中小學(xué)管理》《中小學(xué)校長》上；正因為如此，我十多次被評為區(qū)級優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，還被評為市“紅燭獎”以及區(qū)、市兩級勞動模范。

其實，我始終相信并牢記著一句話：“人只要努力就會有不期而遇的收獲”，所以，我真誠地希望新校長們，要學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，實踐、實踐、再實踐，寫作、寫作、再寫作，尤其是在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，我們應(yīng)該通過“云讀書”“云交流”“云培訓(xùn)”“云寫作”來實現(xiàn)“云成長”。這是新學(xué)期來臨之前，我這個已朽的老校長對你們的最大寄語。

（作者單位系浙江省奉化區(qū)教育服務(wù)管理中心）

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