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2023-01-31
做到“4要3不要”，讓孩子不再頂嘴
更新時(shí)間：2022-12-21 12:31:10作者：智慧百科
繩是長(zhǎng)的好，話是短的好”這是俄國作家 列夫托爾斯泰的一句話，和家長(zhǎng)共勉！
昨天，妹妹打電話向我訴苦：你外甥太過分了！回來的時(shí)候我看他心情不好，好心問他怎么了？結(jié)果人家回我一句：不知道！這把我氣的，我著誰惹誰了？結(jié)果我倆就吵了一架。
其實(shí)我知道，妹妹是太生氣了，只是把我當(dāng)作傾吐對(duì)象而已，所以我沒有做任何的表達(dá)，只是做了簡(jiǎn)單的回應(yīng)，她也就開心地掛了電話。同時(shí)我也知道，一定是她的話太多了，惹了我的外甥。
不開心的孩子
孩子為什么會(huì)頂嘴呢？無外乎以下五個(gè)原因：
1、不開心
就像我的外甥一樣，他一定是遇到了什么不順心的事情，在他不想說話的時(shí)候，被媽媽反復(fù)地嘮叨，結(jié)果就激怒了孩子。
2、反擊
這樣的情況一般都是孩子對(duì)家長(zhǎng)的過激行為的對(duì)抗，多數(shù)情形是孩子不被尊重。
3、為了得到一個(gè)回應(yīng)
有的孩子需要家長(zhǎng)的關(guān)心和關(guān)注，在長(zhǎng)久得不到的時(shí)候，如果正好有個(gè)機(jī)會(huì)和父母進(jìn)行交流，孩子也會(huì)進(jìn)行語言的頂撞，就是為了能讓家長(zhǎng)有多一些的回應(yīng)。
4、沒有人示范過如何用尊重的辦法和別人交流
這樣的情況聽起來很荒唐，其實(shí)也是比較常見的。主要是指在一些特定的、特殊的場(chǎng)合的言語沖突。當(dāng)然，溺愛成性也可以讓孩子不懂得如何用尊重的辦法和別人交流。
法國作家莫里哀曾說：語言是賜于人類表達(dá)思想的工具
無論我們和孩子之間發(fā)生語言沖突的原因是什么？都是我們使用了不正確的方法、表達(dá)。如果像莫里哀說的那樣，我們只是用來表達(dá)我們的思想，就不會(huì)出現(xiàn)孩子頂嘴的情況。那么如何避免孩子和父母頂嘴呢？
不要進(jìn)行懲罰
首先是要控制自己，控制自己要做到“三不要”：
1、不要懲罰
孩子在和我們頂嘴時(shí)，往往雙方都處在情緒當(dāng)中，懲罰不利于解決問題，也不是解決問題的好的方法和手段，所以，當(dāng)你出現(xiàn)懲罰的念頭時(shí)，請(qǐng)立刻放棄它，轉(zhuǎn)向其它的解決辦法。
2、不要命令
對(duì)孩子進(jìn)行“命令”是產(chǎn)生各種親子關(guān)系問題的根源，不僅僅表現(xiàn)在孩子頂嘴這一種情形上面。所以這也是一條紅線，千萬不能碰觸。
3、不要回應(yīng)
所謂的不回應(yīng)，就是當(dāng)家長(zhǎng)和孩子陷入語言的沖突時(shí)，即孩子已經(jīng)和您頂嘴的時(shí)候，為了讓這些語言沖突結(jié)束，就要讓孩子說最后一句，無論他再說什么，作為家長(zhǎng)也不要再回應(yīng)，相當(dāng)于做了一個(gè)積極的暫停。這個(gè)時(shí)候可以和孩子說：我需要時(shí)間冷靜一下，直到我可以和你尊重的在一起，這樣也給孩子做了好的榜樣。
記得蔡康永有一堂情商課曾經(jīng)說過，斗嘴及爭(zhēng)吵的的元素包括兩個(gè)，回應(yīng)和來往。若不存在這兩個(gè)元素，就不會(huì)產(chǎn)生爭(zhēng)吵。他還用小s舉例子：一次楊冪和他以及小s一起做節(jié)目，小s就說，我經(jīng)常進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，所以我的腿即瘦又有線條，當(dāng)時(shí)楊冪就說，是的，因?yàn)槲也贿\(yùn)動(dòng)，所以我的腿只是瘦而已。這樣的回答就沒有形成“來往”這個(gè)元素，就讓小s無法進(jìn)行接下來的“戰(zhàn)斗”。自然就熄火了。如果楊冪進(jìn)行了辯白，或者說自己的腿也很有形之類的話，那么就會(huì)有一場(chǎng)“唇槍舌戰(zhàn)”。
一個(gè)題外話，是讓家長(zhǎng)們更好地理解不回應(yīng)的結(jié)果。
要勇于和孩子道歉
其次，進(jìn)行鼓勵(lì)和聯(lián)結(jié)，做到“四要”：
1、要道歉
有的時(shí)候，孩子和家長(zhǎng)頂嘴的起因是家長(zhǎng)對(duì)孩子不尊重在先，導(dǎo)致孩子回以頂嘴。當(dāng)遇到樣的情況時(shí)，我們要用一種平靜、尊重的口氣告訴孩子：“如果我曾經(jīng)那樣對(duì)你說話，我道歉。我不想傷害你或被你傷害，我們可以重新開始嗎？”或者只是把手搭在孩子的身上，充滿愛意地看著孩子。這樣就是在向孩子傳達(dá)我們的愛。
家長(zhǎng)的道歉不會(huì)產(chǎn)生傳統(tǒng)思維里“低了一等”的后果，相反會(huì)拉近親子關(guān)系，和孩子重新產(chǎn)生聯(lián)結(jié)。
2、要觀察
當(dāng)我們看到孩子情緒不好的時(shí)候，要對(duì)孩子進(jìn)行觀察，不要像我的妹妹一樣，她的本意是想表達(dá)關(guān)心，卻用錯(cuò)了方法。即使做父母的沒有觀察到孩子的情緒，導(dǎo)致了孩子頂嘴這一行為的發(fā)生，也要關(guān)注孩子的感受，而不是關(guān)注孩子的不尊重行為。我們可以使用鼓勵(lì)的話語：我想知道我做了什么讓你這么生氣？或者說：噢，你真的很生氣。這樣關(guān)注到孩子的感受，會(huì)讓沖突降級(jí)。同樣地和孩子重新產(chǎn)生聯(lián)結(jié)。
擁抱是愛的傳遞
3、要擁抱
當(dāng)進(jìn)行了積極的暫停之后，在雙方都沒有平復(fù)之前，我們可以對(duì)孩子說：“我需要一個(gè)擁抱，當(dāng)你準(zhǔn)備好時(shí)可以來找我！”這句話是一個(gè)魔法句，尤其是對(duì)小些的孩子，特別地有效，百試不爽。
4、要提問
在解決問題的時(shí)候，我們可以問孩子一些啟發(fā)性的問題進(jìn)行鼓勵(lì)：我能聽得出來，你現(xiàn)在真的很生氣，你想和我多說說嗎？或者說：我知道是我不尊重你在先，我和你道歉，你能想出什么辦法讓這樣的事情不再發(fā)生嗎？
啟發(fā)性的問題有兩點(diǎn)好處：
提問引發(fā)思考
淘淘總是在外面玩著玩著就把玩具扔在地上，并且說：“我不想玩了，你撿起來替我拿著吧！” 媽媽看著他說：“我相信很多人會(huì)喜歡這個(gè)玩具，如果你不想要了，就扔在那里讓別人撿走吧！” 剛剛?cè)龤q的淘淘很吃驚，兩只小手叉在腰間想了一會(huì)兒，就撿起了玩具。 媽媽說：“如果你現(xiàn)在不想玩這個(gè)玩具，你愿意把他放進(jìn)背包里嗎？我很愿意幫助你把你的小書包打開?！碧蕴宰叩綃寢屆媲鞍淹婢叻胚M(jìn)了包里。
上面的例子就是當(dāng)孩子和你對(duì)抗時(shí)，家長(zhǎng)用啟發(fā)式問題進(jìn)行提問和引導(dǎo)的例子，大家可以分析一下并且用起來，這樣的方式非常有效。
敲黑板總結(jié)：
當(dāng)遭遇孩子頂嘴的時(shí)候，完成兩個(gè)步驟：一要控制自己，二是要鼓勵(lì)聯(lián)結(jié)?？刂谱约褐?jǐn)記三不要——不要命令，不要懲罰，不要回應(yīng)；鼓勵(lì)聯(lián)結(jié)用上四個(gè)“要”——要道歉，要觀察，要擁抱，要提問。
無論什么辦法，什么步驟，我們都要建立在平等和尊重的基礎(chǔ)上去執(zhí)行，如果你想著你是家長(zhǎng)、你要達(dá)到什么目的、要控制孩子，這樣就不是平等和尊重的，沒有平等和尊重什么方法都不會(huì)起作用。