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文/貝貝豆育兒課堂（原創(chuàng)文章，歡迎轉(zhuǎn)載分享）

幾乎所有的中國(guó)家長(zhǎng)對(duì)于孩子往往都有一個(gè)共同期待，那就是希望自家的孩子能學(xué)習(xí)成績(jī)更好一些，學(xué)習(xí)能力更強(qiáng)一些?？蓪W(xué)習(xí)能力這個(gè)東西，卻不是說(shuō)提升就能提升的。

美國(guó)兒科協(xié)會(huì)聯(lián)合數(shù)所美國(guó)高校的研究顯示，寶寶從一出生時(shí)，大腦就處于“開(kāi)發(fā)空窗期”，隨著寶寶的長(zhǎng)大，寶寶大腦的開(kāi)發(fā)程度也在不斷加深。

在孩子大腦開(kāi)發(fā)的過(guò)程中，孩子的推理、記憶、邏輯、專(zhuān)注力、想象力等能力都在不斷地形成和鞏固，研究人員將這些和孩子將來(lái)學(xué)習(xí)能力密切相關(guān)的能力統(tǒng)稱為“腦力”，也就是說(shuō)，孩子將來(lái)的學(xué)習(xí)能力能不能趕超同齡人，全看腦力的發(fā)育情況。

那到底什么樣的孩子才能算得上是“腦力”超常的呢？

最新發(fā)現(xiàn)：孩子身上的這三種“怪癖”，暗示腦力超常，長(zhǎng)大學(xué)習(xí)不會(huì)差

1)拆家“哈士奇”，家長(zhǎng)眼中的搗蛋鬼

典型代表：薛來(lái)

看過(guò)綜藝《超級(jí)演說(shuō)家》的人一定不會(huì)對(duì)這個(gè)帥氣親和的大男孩感到陌生，1992年出生的薛來(lái)，在17歲就和自己的伙伴榮獲了ISEF（英特爾國(guó)際與工程大獎(jiǎng)賽）的團(tuán)體一等獎(jiǎng)。并作為團(tuán)隊(duì)中的靈魂人物，擁有了獲得臨時(shí)編號(hào)為1999XU220的小行星的命名權(quán)。

這讓這個(gè)17歲的少年一戰(zhàn)成名，無(wú)數(shù)的鮮花和掌聲涌入薛來(lái)的生活，“天才”也成為人們能想到的，形容薛來(lái)的最佳形容詞。但很少有人知道，小時(shí)候的薛來(lái)在父母眼中卻是一個(gè)不折不扣的“搗蛋鬼”。

從小就動(dòng)手能力極強(qiáng)的薛來(lái)沒(méi)少將家里的電器拆下，來(lái)進(jìn)行他的小小實(shí)驗(yàn)。一次，薛來(lái)將家里的電子產(chǎn)品拆得七零八落，下班回家的薛來(lái)媽媽甚至一度認(rèn)為家里進(jìn)了賊。

2)好奇心極強(qiáng)、稀奇古怪的想法滿天飛

典型代表：比爾蓋茨

說(shuō)到比爾蓋茨大家一定不會(huì)感到陌生，這個(gè)“霸占”了世界首富位置長(zhǎng)達(dá)13年的微軟創(chuàng)始人，從小就暴露出超乎常人的高智商。而這種高智商形成的背后，卻是無(wú)數(shù)“好奇心”打下的基礎(chǔ)。

比爾蓋茨的爸爸，老蓋茨在總結(jié)兒子的成功經(jīng)驗(yàn)時(shí)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，自己對(duì)孩子教育的最大助力，就是幫助兒子養(yǎng)成了旺盛的好奇心。在這種好奇心的支配下，比爾蓋茨從小就有一大堆稀奇古怪的點(diǎn)子。

不得不說(shuō)，比爾蓋茨的是幸運(yùn)的，在父母的支持下，比爾蓋茨腦海中的好奇心被極大地釋放，最終為他今后的成功奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3)打破砂鍋問(wèn)到底的“倔孩子”

典型代表：達(dá)芬奇

生活中的父母最頭疼的就是遇到一些執(zhí)著的“倔孩子”，總是會(huì)針對(duì)一些問(wèn)題刨根問(wèn)底，直到問(wèn)得父母都沒(méi)辦法回答才算罷休。

可父母沒(méi)有意識(shí)到的是，這樣的孩子其實(shí)正在為今后的學(xué)習(xí)，悄悄積蓄力量。

達(dá)芬奇從來(lái)不會(huì)輕易地放過(guò)任何一個(gè)他想請(qǐng)教的人，在他的筆記本上密密麻麻地記錄了他的好奇和疑問(wèn)，從衣食住行到鳥(niǎo)類(lèi)的飛行，甚至在他彌留之際，他留下的一句話竟然是“一定要弄明白啄木鳥(niǎo)的舌頭是什么樣子的。”

這種打破砂鍋問(wèn)到底的精神不斷為達(dá)芬奇的成功鋪墊著道路，可以說(shuō)，這種學(xué)習(xí)勁頭是推動(dòng)他成為一代大師的關(guān)鍵。

0~6歲是孩子大腦開(kāi)發(fā)的“高速窗口期”，建議父母要為孩子抓住一次

1)0~3歲的“腦啟蒙期”

一般來(lái)說(shuō)，孩子在3歲前會(huì)迎來(lái)大腦高速發(fā)展的階段。孩子大腦會(huì)從剛出生的390克增長(zhǎng)到1000克，整整變化了2~3倍。

伴隨孩子大腦質(zhì)量發(fā)育的，是孩子大腦潛能開(kāi)發(fā)期的到來(lái)。父母學(xué)會(huì)掌握大腦開(kāi)發(fā)的“鑰匙”，做好大腦啟蒙開(kāi)發(fā)的工作，往往會(huì)讓寶寶準(zhǔn)時(shí)進(jìn)入腦啟蒙期。

那到底什么才是孩子大腦開(kāi)發(fā)的“鑰匙”呢？

答案是刺激。

英國(guó)頂級(jí)兒童心理培訓(xùn)機(jī)構(gòu)指出，在腦啟蒙階段的孩子，大腦接收到的刺激越多，腦間突觸的產(chǎn)生和聯(lián)結(jié)效果會(huì)越好，大腦獲得開(kāi)發(fā)的程度也會(huì)越高。研究人員建議，這種刺激的來(lái)源不要過(guò)于單一，視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等多方面的共同刺激，往往能夠取得事半功倍的效果。

2)3~6歲的“腦鞏固期”

如果說(shuō)0~3歲重視的是孩子大腦體積的增加，寶寶在3~6歲大腦的發(fā)育，就集中在大腦質(zhì)量的發(fā)展。而衡量這個(gè)階段寶寶大腦發(fā)育質(zhì)量的關(guān)鍵，就是專(zhuān)注力。

這其實(shí)不難理解，3~6歲的孩子已經(jīng)能夠?qū)ρ矍暗氖挛镞M(jìn)行簡(jiǎn)單的區(qū)分，但也僅限于這種簡(jiǎn)單的區(qū)分，眼前的事物根本不能在大腦中留下深刻印象，大腦得到的深度發(fā)育很有限。

想要解決這個(gè)問(wèn)題就要從專(zhuān)注力入手，只有當(dāng)孩子能夠?qū)Ｐ挠谝患虑?，大腦才能對(duì)學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行鞏固，進(jìn)入腦鞏固期。這就要求父母一定要對(duì)孩子進(jìn)行一定的專(zhuān)注力訓(xùn)練。

寫(xiě)在最后

真心祝愿所有父母在科學(xué)化育兒的今天，尊重孩子的天性，養(yǎng)出健康聰明的寶寶。